Formation Chanteur Interprète

Evaluations

 

Chaque élève est évalué individuellement tout au long de ses deux années de formation.

 

Évaluations trimestrielles

 

Des évaluations ont lieu chaque trimestre et dans chaque module.

Ces évaluations se font de deux manières :

- Sous forme de contrôle continu (évaluations ponctuelles durant le trimestre)

- Sous forme d’un examen unique qui a lieu à chaque fin de trimestre

 

Évaluations de fin de première année et conditions de passage en deuxième année

 

Un examen pratique et théorique a lieu en fin de première année.

Au terme de la première année de formation, sont calculées :

– La moyenne des notes obtenues aux évaluations trimestrielles qui ont lieu en cours d’année

– La moyenne des notes obtenues aux examens théorique et pratique de fin de première année

Une moyenne finale est calculée à partir de ces deux notations qui comptent chacune pour moitié dans la note finale. L’élève est admis en deuxième année à condition d’obtenir une moyenne de 10 minimum.

Dans le cas contraire, des examens de rattrapage dans trois disciplines sont organisés en juillet et septembre. Si les résultats obtenus à ces rattrapages sont plus élevés que ceux de la première session d’examen, ils remplacent ceux-ci et la moyenne est recalculée. Si la moyenne finale atteint 10 minimum, l’élève passe en deuxième année.

Dans le cas contraire, il est possible de redoubler sa première année pour atteindre cette moyenne.

 

Obtention du diplôme de fin de formation

 

La deuxième année a pour objectif de finaliser son projet professionnel. Chaque élève réalise un mémoire et une soutenance sur une thématique lié à son projet professionnel, enregistre un EP 4 titres, se construit une identité artistique sur les réseaux sociaux, et se produit en showcase filmé en public.

La réussite aux examens de fin de formation, l’avancement et la qualité du projet artistique permettent d’obtenir la délivrance du diplôme La Fabrique Saint Antoine  « Chanteur Interprète dans les Musiques Actuelles ».

 

 

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